Selasa, 23 November 2010

RPP BINDO KELAS 4 2010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1. Identitas
Satuan Pendidikan : SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
Kelas / Semester : IV/1 (Ganjil)
Program /Prg. Keahlian : -
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia
Jumlah Pertemuan : 3 x Pertemuan @ 60 menit

2. Standar Kompetensi :
1.Mendengarkan ( Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps)

3. Kompetensi Dasar :
1.1 . membuat gambar /denah berdasarkan Penjelasan yang didengar

4. Indikator :
• Mampu membuat denah berdasarkan petunjuk
• Menyampaikan isi petunjuk
• Mampu menceritakan tempat sesuai dengan denah

5. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan petunjuk denah
2. Siswa dapat mencatat hal-hal penting dalam denah
3. Siswa dapat membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar
4. Siswa dapat membuat denah dari rumah masing-masing kesekolah

6. Materi Ajar :
• Denah (Bab 5)

7. Alokasi Waktu :
Pertemuan pertama hingga ke tiga

8. Metode Pembelajaran :
1. Membaca
2. Tanya jawab
3. Ceramah
4. Demonstrasi
5. Tes lisan dan tulisan.

9. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan I :
A.Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang denah rumah, sekolah dan kantor.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang denah.

B. Kegiatan inti
1. siswa diperlihatkan sebuah denah
2. siswa dan guru bertanya jawab tentang denah
3. siswa mempelajari denah yang ada dibuku panduan
4. siswa membuat denah sesuai petunjuk guru
5. setelah selesai, siswa menyocokkan dengan buku panduan
6. siswa membuat denah tempat tinggal masing-masing
7. menjelaskan denah yang sudah dibuat didepan kelas

C. Kegiatan akhir
1. siswa dan guru melakukan refleksi
2. siswa diberi tugas mencari contoh denah (lokasi rumah, ruang keluarga,dll)
3. Penilaian
4. Motivasi : Berani menjelaskan tentang denah.

Pertemuan II
A.Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang denah rumah, sekolah dan kantor.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang denah.

B. Kegiatan inti
1. siswa mengumpulkan tugas
2. siswa dan guru bertanya jawab tentang denah
3. siswa secara individu membuat denah sekolahnya
4. memngumpulkan hasil latihan

C. Kegiatan akhir
1. Koreksi tugas siswa
2. Penilaian
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang denah.

Pertemuan III
A.Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang denah rumah, sekolah dan kantor.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang denah.

B. Kegiatan inti
1. siswa dan guru bertanya jawab mengenai denah sekolah yang telah dibuat
2. siswa membuka kembali buku panduan (denah)
3. siswa menceritakan didepan kelas mengenai denah tersebut
4. siswa mengerjakan latihan di buku “BI membuatku cerdas 4 SD/MI Hal 3”

C. Kegiatan akhir
1. Koreksi tugas siswa
2. Penilaian
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang denah.

10. Sumber belajar
1. buku “BI membuatku cerdas 4 SD/MI”
2. LKS Bahasa Indonesia
3. Catatan siswa

11. Penilaian
1. Teknik : Tes Tertulis, Tes Unjuk kerja, Tes Lisan
2. Bentuk Instrumen : Isian /lisan

Balikpapan, 10 Juni 2010
Mengetahui,
Kepala SDIT AL-AULIYA I Karang Bugis Guru Bahasa Indonesia



Syafruddin Tara, S.T Farida, S.Ag


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1. Identitas
Satuan Pendidikan : SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
Kelas / Semester : IV/1 (Ganjil)
Program /Prg. Keahlian : -
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia
Jumlah Pertemuan : 4 x Pertemuan @ 60 menit

2. Standar Kompetensi :
1.Mendengarkan ( Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps)
3. Kompetensi Dasar :
1.2 . Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah / lambang korps

4. Indikator :
• Mampu menjelaskan kembali secara lisan tentang simbol daerah sendiri
• Mampu menjelaskan kembali secara tertulis tentang simbol daerah sendiri
• Mampu membuat kliping gambar simbol daerah

5. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat memahami simbol daerah/lambang korps
2. Siswa dapat menjelaskan gambar simbol daerah /lambang korps
3. Siswa dapat membuat kliping gambar simbol daerah sendiri

6. Materi Ajar :
Simbol daerah / lambang korps (Bab 2 hal 15-21)

7. Alokasi Waktu :
Pertemuan ke empat hingga ke tujuh

8. Metode Pembelajaran :
1. Membaca
2. Tanya jawab
3. Ceramah
4. Demonstrasi
5. Tes lisan dan tulisan.

9. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan IV
A.Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang simbol daerah.
Motivasi : Berani menjelaskan simbol daerah.

B. Kegiatan inti
1. siswa mendengarkan penjelasan guru tentang simbol daerah
1. siswa membaca buku “BI membuatku cerdas 4 SD/MI Hal 11”
2. siswa menjelaskan secara lisan simbol daerahnya sendiri
3. hasil dicatat dan dilaporkan pada guru

C. Kegiatan akhir
1. siswa menjelaskan tentang simbol daerah secara inividu didepan kelas
2. Koreksi tugas siswa
3. Penilaian
4. Motivasi : Berani menjelaskan tentang simbol daerah secara inividu di depan kelas

Pertemuan V
A.Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang simbol daerah.
Motivasi : Berani menjelaskan simbol daerah.

B. Kegiatan Inti
1. siswa menjelaskan kembali secara tertulis tentang simbol daerah
2. siswa membaca buku “BI membuatku cerdas 4 SD/MI Hal 13”
3. Siswa menjelaskan kembali secara rinci simbol daerahnya sendiri
4. Hasil dikumpulkan

C. Kegiatan akhir
1. Guru mengoreksi hasil tugas siswa
2. Penilaian
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang simbol daerah secara inividu didepan kelas

Pertemuan VI
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang kliping
Motivasi : Berani menjelaskan tentang kliping

B. Kegiatan Inti
1. Siswa diberi waktu selama 1 minggu untuk membuat kliping
2. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai kliping
3. Masing-masing siswa membuat kliping

C. Kegiatan akhir
1. Siswa mengumpulkan kliping
2. Penilaian
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang kliping

Pertemuan VII

Ulangan harian
1. a. Apakah pikiran pokok itu?
b. Musibah adalah………………………
c. Apakah fungsi denah?
d. Buatlah denah dari perpustakaan ke ruang Qiro’ati
e. Sebutkan penyebab banjir (3)?
2. Jelaskan secara lisan penggunaan gunting,kalkulator,Jangka?
3. Jelaskan secara lisan penggunaan obat tetes mata?
4. Jelaskan secara lisan dan detail Lambang Negara Kita garuda
10. Sumber belajar
1. buku “BI membuatku cerdas 4 SD/MI”
2. LKS Bahasa Indonesia
3. Catatan siswa

11. Penilaian
1. Teknik : Tes Tertulis, Tes Unjuk kerja, Tes Lisan
2. Bentuk Instrumen : Isian /lisan

Balikpapan, 10 Juni 2010
Mengetahui,
Kepala SDIT AL-AULIYA I Karang Bugis Guru Bahasa Indonesia



Syafruddin Tara, S.T Farida, S. Ag


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas
Satuan Pendidikan :SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
Kelas/ Semester : IV/1 (Ganjil)
Program/Prog.Keahlian : -
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia
Jumlah Pertemuan : 4 x Pertemuan @ 60 menit

2. Standar Kompetensi :
2.Berbicara ( Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan alat).

3. Kompetensi Dasar :
2.1. Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.
4. Indikator :
* Mampu bertanya jawab tentang petunjuk membaca denah
* Mampu memperhatikan penjelasan tentang denah suatu tempat.
* Mampu mencermati denah yang ada di buku paket.
* Mampu berdiskusi tentang tempat dalam denah.
* Mampu menjelaskan secara lisan letak suatu tempat dalam
denah.
5. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat bertanya jawab tentang petunjuk membaca denah.
2. Siswa dapat memperhatikan penjelasan tentang denah suatu tempat yang dijelaskan oleh guru.
3. Siswa dapat mencermati denah yang ada di buku.
4. Siswa dapat berdiskusi tentang tempat dalam denah dengan teman sekelompoknya.
5. Siswa dapat menjelaskan secara lisan letak suatu tempat dalam denah.
6. Materi Ajar
Denah tempat (Bab 1 )
7. Alokasi Waktu
Pertemuan ke delapan sampai ke sebelas
8. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Membaca
3. Ceramah
4. Diskusi
5. Tes lisan
9. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan VIII :
A.Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang denah rumah, sekolah dan kantor.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang denah.
B. Kegiatan inti
1. Siswa diperlihatkan sebuah denah
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang denah
3. Siswa diminta membaca petunjuk denah.
4. Buku Bahasa Indonesia ditutup.
5. Siswa membuat denah sesuai petunjuk membaca denah.
6. Setelah selesai, siswa menguji kebenaran dengan cara membuka buku Bahasa Indonesia.
C. Kegiatan akhir
1. Guru mengoreksi pekerjaan siswa satu persatu.
2. Siswa diberi tugas membuat gambar denah rumah masing-masing.
3. Penilaian
4. Motivasi : Berani menjelaskan tentang denah.

Pertemuan IX
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang denah rumah, sekolah dan kantor.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang denah.

B. Kegiatan inti
1. Siswa disuruh mengumpulkan tugas.
2. Siswa diminta mencermati denah yang ada dibuku paket BI
3. Siswa diminta menyalin denah yang ada dibuku paket ke buku tulis.
4. Setelah selesai , masing-masing siswa diminta menjelaskan di depan kelas.

C. Kegiatan akhir
1. Penilaian
2. Motivasi : Berani menjelaskan tentang denah.

Pertemuan X
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang denah rumah, sekolah dan kantor.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang denah.

B. Kegiatan inti
1. Guru dan siswa berdiskusi mengenai tempat dalam denah.
2. Siswa dibagi berkelompok.
3. Guru dan siswa berdiskusi mengenai tempat dalam denah.
4. Siswa dibagi berkelompok.
5. Siswa membuka buku BI tentang denah ruang keluarga.
6. Dari denah tersebut siswa diminta membuat ruang makan.

C. Kegiatan akhir
1. Siswa diminta mengumpulkan denah ruang yang mereka buat bersama kelompoknya.
2. Penilaian
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang denah.

Pertemuan XI
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang denah rumah, sekolah dan kantor.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang denah.

B. Kegiatan inti
1. Siswa diberi waktu 10 menit untuk berdiskusi dengan kelompoknya.
2. Siswa diminta menjelaskan secara lisan tentang denah yang mereka buat.
3. Masing-masing kelompok diwakili satu orang untuk menjelaskan secara lisan didepan kelas.

C. Kegiatan akhir
1. Siswa diminta mengumpulkan denah ruang yang mereka buat bersama kelompoknya.
2. Penilaian
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang denah.

10. Sumber belajar
1. Bahasa Indonesia membuatku cerdas.
2. Buku ajr “Acuan pengayaan”Bahasa Indonesia.
3. Buku catatan siswa.

11. Penilaian
1. Teknik : Tes tulis, tes lisan, tes unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda, gambar denah,isian.
3. Soal Instrumen :
4. Untuk menjelaskan sebuah tempat, kamu perlu membuat apa?
a. Garis b. Denah c.Lingkaran d. Tanda lalu lintas.
5. Apakah denah itu?
6. Jelaskan rute perjalanan dari rumahmu menuju sekolah!
Balikpapan, 11 Juni 2010
Mengetahui,
Kepala SDIT AL-AULIYA I Karang Bugis Guru Bahasa Indonesia



Syafruddin Tara, S.T Farida, S. Ag


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas
Satuan Pendidikan :SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
Kelas/ Semester : IV/1 (Ganjil)
Program/Prog.Keahlian : -
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia
Jumlah Pertemuan : 3 x Pertemuan @ 60 menit

2. Standar Kompetensi :
2.Berbicara ( Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan alat).

3. Kompetensi Dasar :
2.2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
4. Indikator :
* Mampu bertanya jawab tentang suatu alat.
* Mampu membaca petunjuk penggunaan pompa angin.
* Mempraktikkan penggunaan pompa angin sesuai dengan
petunjuk.
* Mampu menjelaskan secara lisan petunjuk penggunaan
pompa angin dengan bahasa yang baik dan benar
5. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat bertanya jawab tentang suatu alat yang ada dalam buku paket.
2. Siswa dapat membaca petunjuk penggunaan pompa angin.
3. Siswa dapat mempraktikkan penggunaan pompa angin sesuai dengan petunjuk
4. Siswa dapat menjelaskan secara lisan petunjuk penggunaan pompa angin dengan bahasa yang baik dan benar.
6. Materi Ajar
Petunjuk penggunaan alat (Bab 2)
7. Alokasi Waktu
Pertemuan ke dua belas sampai ke empat belas
8. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Membaca
3. Ceramah
4. Diskusi
5. Tes lisan

9. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan XII
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang alat.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang alat.
B. Kegiatan inti
1. Siswa bertanya jawab tentang suatu alat.
2. Siswa berkelompok.
3. Siswa membuka buku BI tentang suatu alat.
4. Guru memilihkan alat apa yang diterangkan oleh tiap-tiap kelompok.
5. Siswa menceritakan suatu alat yang sudah dipilihkan.

C. Kegiatan akhir
1. Setiap siswa wajib mencatat penjelasan temannya.
2. Penilaian
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang alat.

Pertemuan XIII
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang alat.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang alat.

B. Kegiatan inti
1. Siswa diminta membaca petunjuk penggunaan alat dibuku BI
2. Siswa diminta menjelaskan secara rinci penggunaan alat dengan bahasa yang baik dan benar.
3. Masing-masing siswa menjelaskan didepan kelas.

C. Kegiatan akhir
1. Guru memberikan penilaian dan bintang bagi siswa yang nilainya lebih tinggi dari siswa lainnya.
2. Motivasi : Berani menjelaskan tentang alat.

Pertemuan XIV
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang alat.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang alat.

B. Kegiatan inti
1. Guru memperlihatkan bentuk pompa angin didepan kelas.
2. Guru menjelaskan cara penggunaannya.
3. Tiap-tiap siswa diminta mencatat penjelasan guru.
4. Siswa berkelompok.
5. Tiap-tiap kelompok diberi waktu 10 menit untuk mempraktikkan cara penggunaan pompa angin dengan bahasa yang baik dan benar didepan kelas.
6. Tiap-tiap kelompok mempraktikkan didepan kelas secara bergantian.
C. Kegiatan akhir
1. Guru memberikan penilaian dan bintang bagi kelompok yang nilainya lebih tinggi dari kelompok lainnya.
2. Motivasi : Berani menjelaskan tentang alat.

10. Sumber belajar
1. Bahasa Indonesia membuatku cerdas.
2. Buku ajr “Acuan pengayaan”Bahasa Indonesia.
3. Buku catatan siswa.
11. Penilaian
1. Teknik : Tes tulis, tes lisan, tes unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda, gambar denah,isian.
Balikpapan, 11 Juni 2010
Mengetahui,
Kepala SDIT AL-AULIYA I Karang Bugis Guru Bahasa Indonesia


Syafruddin Tara, S.T Farida, S. Ag


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas
Satuan Pendidikan :SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
Kelas/ Semester : IV/1 (Ganjil)
Program/Prog.Keahlian : -
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia
Jumlah Pertemuan : 4 x Pertemuan @ 60 menit

2. Standar Kompetensi :
3. Membaca (Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.

3. Kompetensi Dasar :
3.1. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas.

4. Indikator :
* Mampu menjelaskan cara membaca teks yang baik.
* Mampu membaca teks dengan seksama.
* Mampu menjelaskan isi teks.
* Mampu menemukan pikiran pokok teks berdasarkan contoh.

5. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan cara membaca teks yang baik.
2. Siswa dapat membaca teks dengan seksama.
3. Siswa dapat menjelaskan isi teks dibuku tulis.
4. Siswa dapat menemukan pikiran pokok teks berdasarkan contoh yang ada dibuku paket.

6. Materi Ajar
* Pikiran pokok (bab 3,hal 24-32)

7. Alokasi Waktu
Pertemuan ke lima belas hingga ke delapan belas
8. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Membaca
3. Ceramah
4. Tes tulis
5. Tes lisan

9. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan XV
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.

B. Kegiatan inti
1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai cara membaca teks.
2. Siswa membuka buku Bahasa Indonesia membuatku cerdas halaman 24.
3. Siswa diminta membaca teks dengan seksama.
4. Masing-masing siswa diminta menjelaskan cara membaca teks yang baik dibuku tulis.
5. Hasil pekerjaan dicocokan secara bersama-sama.
C. Kegiatan akhir
1. Hasil dikumpulkan pada guru.
2. Hasil pekerjaan dinilai oleh guru.
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.

Pertemuan XVI
A. kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.

B. Kegiatan inti
1. Siswa diminta menjawab pertanyaan isi teks halaman 25-26.
2. Siswa menjelaskan isi teks ATLET BERSEPEDA dengan benar dibuku tulis.
3. Hasil pekerjaan dikumpulkan pada guru.

C. Kegiatan akhir
1. Guru memberikan penilaian dan bintang bagi siswa yang nilainya lebih tinggi dari siswa lainnya.
2. Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.

Pertemuan XVII
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.

B. Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan arti pikiran pokok
2. Siswa diminta mendengarkan dan mencatat dibuku tulis.
3. Siswa menulis teks yang ada dipapan tulis dibuku tulis.
4. Siswa mencari pikiran pokok teks yang ada dipapan tulis.
5. Hasil dicocokan secara bersama-sama.
C. Kegiatan akhir
1. Guru memberikan penilaian dan bintang bagi siswa yang nilainya lebih tinggi dari siswa lainnya.
2. Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.

Pertemuan XVIII
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.

B. Kegiatan inti
1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai cara mengunakan suatu alat.
2. Siswa membuka buku ajar acuan pengayaan Bahasa Indonesia halaman 15.
3. Guru memberikan contoh pengunaan alat elektronik seperti setrika dipapan tulis.
4. Siswa mencatat contoh pengunaan alat elektronik setrika.
C. Kegiatan akhir
1. Siswa diberi tugas untuk menuliskan cara penggunaan elektronik mesin cuci.
2. Hasil dikumpulkan pada guru.
3. Guru memberikan penilaian dan bintang bagi siswa yang nilainya lebih tinggi dari siswa lainnya.
4. Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.

9. Sumber belajar
1. Bahasa Indonesia membuatku cerdas.
2. Buku ajar “Acuan pengayaan”Bahasa Indonesia.
3. Buku catatan siswa.

10.Penilaian
1. Teknik : Tes tulis,tes unjuk kerja
2. Bentuk :Bacaan,pilihan ganda, isian.
3. Soal/Instrumen:
1. Maaf,”Andi judul buku ini tidak ada diperpustakaan ,”kata penjaga perpustakaan.
Andi pun kecewa dan berkata,”Terima kasih,Bu”.
Pokok pikiran kutipan percakapan tersebut adalah……………..
a. Andi kecewa b. Judulbuku c. Pemjaga perpustakaan d. Berterimah kasih
2. Apakah yang dimaksud dengan membaca memindai?


Balikpapan, 14 Juni 2010
Mengetahui,
Kepala SDIT AL-AULIYA I Karang Bugis Guru Bahasa Indonesia



Syafruddin Tara, S.T Farida, S. Ag


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas
Satuan Pendidikan :SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
Kelas/ Semester : IV/1 (Ganjil)
Program/Prog.Keahlian : -
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia
Jumlah Pertemuan : 10 x Pertemuan @ 60 menit

2. Standar Kompetensi :
3. Membaca (Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.

3. Kompetensi Dasar :
3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.
4. Indikator :
* Mampu menjelaskan cara menggunakan suatu alat.
* Mampu membaca petunjuk penggunaan dengan seksama.
* Mampu mencatat hal-hal penting dari petunjuk yang dibaca.
* Mampu menjawab pertanyaan isi petunjuk.

5. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan cara menggunakan suatu alat elektronik.
2. Siswa dapat membaca petunjuk penggunaan dengan seksama.
3. Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari petunjuk yang dibaca ke dalam buku tulis.
4. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi petunjuk.

6. Materi Ajar
* Petunjuk pemakaian (bab 4, hal 33-40)

7. Alokasi Waktu
Pertemuan ke sembilan belas hingga ke dua puluh delapan
8. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Membaca
3. Ceramah
4. Tes tulis
5. Tes lisan

9. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan XIX
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.

B. Kegiatan inti
1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai cara mengunakan suatu alat.
2. Siswa membuka buku ajar acuan pengayaan Bahasa Indonesia halaman 15.
3. Guru memberikan contoh pengunaan alat elektronik seperti setrika dipapan tulis.
4. Siswa mencatat contoh pengunaan alat elektronik setrika.

C. Kegiatan akhir
1. Siswa diberi tugas untuk menuliskan cara penggunaan elektronik mesin cuci.
2. Hasil dikumpulkan pada guru.
3. Guru memberikan penilaian dan bintang bagi siswa yang nilainya lebih tinggi dari siswa lainnya.
4. Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik membaca, petunjuk pemakaian, makna dan kata dalam kamus ensiklopedia.

Pertemuan XX
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang petunjuk pengunaan jasa pos.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang petunjuk pengunaan jasa pos.

B. Kegiatan inti
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang petunjuk pengunaan jasa pos.
2. siswa membuka buku Bahasa Indonesia membuatku cerdas halaman 35.
3. Siswa membaca sekilas urutan petunjuk jasa pos.

C. Kegiatan akhir
1. Guru memberi tugas mencatat.
2. Guru memberikan penilaian dan bintang bagi siswa yang nilainya lebih tinggi dari siswa lainnya.
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang petunjuk pengunaan jasa pos.

Pertemuan XXI
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang petunjuk membuat cap.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang petunjuk membuat cap.

B. Kegiatan inti
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang petunjuk membuat cap.
2. Siswa berkelompok.
3. Siswa diminta membaca petunjuk pengunaan cap.
4. Siswa diminta mencocokan dan mengurutkan dengan gambar.
5. Siswa diminta memperaktikan cara membuat cap dengan teman sekelompoknya.

C. Kegiatan akhir
1. Guru menilai hasil praktik cara membuat cap.
2. Guru mengumumkan hasil nilai.
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang petunjuk pengunaan jasa pos.

Pertemuan XXII
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara pengunaan tanda baca koma (,), titik (.), dan penggunaan huruf kapital
Motivasi : Berani menjelaskan tentang cara pengunaan tanda baca koma (,), titik (.), dan penggunaan huruf kapital

B. Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan cara pengunaan tanda baca koma (,), titik (.), dan penggunaan huruf kapital
2. Siswa diminta mencatat dibuku tulis.
3. Siswa diberi tugas.
4. Guru menjelaskan kembali cara penggunaan elektronik.
5. Guru memberi tugas mengurutkan penggunaan alat elektonik yang ada dipapan tulis.
C. Kegiatan akhir
1. Guru memberikan penilaian dan bintang bagi siswa yang nilainya lebih tinggi dari siswa lainnya.
2. Motivasi : Berani menjelaskan tentang cara pengunaan tanda baca koma (,), titik (.), dan penggunaan huruf kapital.

Pertemuan XXIII
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang kamus/ensiklopedia.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang kamus/ensiklopedia.

B. Kegiatan inti
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kamus/ensiklopedia.
2. Siswa mendengarkan dan mencatat kembali penjelasan guru yang ada dipapan tulis.
3. Siswa menjelaskan kembali cara penggunaan elektronik.
4. Siswa mengerjakan Buku ajar acuan pengayaan hal 28-32.

C. Kegiatan akhir
1. Setelah selesai buku dikumpulkan.
2. Buku ditukar secara acak dan dicocokkan secara bersama-sama
3. Guru memberi nilai.
4. Motivasi : Berani menjelaskan tentang kamus/ensiklopedia.

Pertemuan XXIV
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang petunjuk penggunaan kamus dengan benar yang ada dibuku ajar acuan pengayaan hal 24 dan 25
Motivasi : Berani menjelaskan tentang petunjuk penggunaan kamus dengan benar yang ada dibuku ajar acuan pengayaan hal 24 dan 25

B. Kegiatan inti
1. Siswa diminta mengerjakan buku ajar acuan pengayaan hal 32-37.
2. Setelah selesai buku dikumpulkan.
3. Buku ditukar secara acak.

C. Kegiatan akhir
1. Jawaban dicocokkan secara bersama-sama.
2. Guru memberi nilai.
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang petunjuk penggunaan kamus dengan benar yang ada dibuku ajar acuan pengayaan hal 24 dan 25

Pertemuan XXV
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang petunjuk penggunaan kamus dengan benar yang ada dibuku ajar acuan pengayaan hal 24 dan 25
Motivasi : Berani menjelaskan tentang petunjuk penggunaan kamus dengan benar yang ada dibuku ajar acuan pengayaan hal 24 dan 25

B. Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan petunjuk penggunaan kamus.
2. Siswa diminta mendengarkan dengan seksama.
3. Siswa diminta membawa kamus.
4. Siswa diminta membaca dan memahami petunjuk penggunaan kamus yang ada di Buku ajar acuan pengayaan hal 28 dan 33
5. Siswa diminta menulis kata sulit yang ada dipapan tulis.

C. Kegiata akhir
1. Kata sulit disalin dibuku tulis masing-masing.
2. Guru mengoreksi dan memberi nilai.
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang petunjuk penggunaan kamus dengan benar yang ada dibuku ajar acuan pengayaan hal 24 dan 25.

Pertemuan XXVI
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang petunjuk menggunakan kamus
Motivasi : Berani menjelaskan tentang petunjuk menggunakan kamus

B. Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan cara menggunakan kamus.
2. Siswa mendengarkan dan mencatat dibuku tulis.
3. Siswa bekelompok.
4. Guru memberi tugas.
5. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk menemukan kata sulit dibuku paket BI halaman 44 dengan menggunakan kamus.
6. Waktu yang diberikan sepuluh menit untuk berdiskusi dengan kelompoknya.

C. Kegiatan akhir
1. Guru memberi penjelasan dan penilaian.
2. Motivasi : Berani menjelaskan tentang petunjuk penggunaan kamus

Pertemuan XXVII
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang petunjuk menggunakan kamus
Motivasi : Berani menjelaskan tentang petunjuk menggunakan kamus


B. Kegiatan inti
1. Setelah selesai masing-masing kelompok bertukar jawaban untuk dicocokkan.
2. Masing-masing kelompok mencocokkan jawaban yang ada dipapan tulis.
3. Tugas dikumpulkan.

C. Kegiatan akhir
1. Guru memberi penjelasan dan penilaian.
2. Motivasi : Berani menjelaskan tentang petunjuk penggunaan kamus

Pertemuan XXVIII
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara mengurutkan gambar.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang cara mengurutkan gambar.

B. Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan cara mengurutkan gambar.
2. Masing-masing siswa diminta mengurutkan seperti dibuku BI halaman 36.

C. Kegiatan akhir
1. Guru memberi penjelasan dan penilaian tentang cara mengurutkan gambar.
2. Motivasi : Berani menjelaskan tentang cara mengurutkan gambar.


10. Sumber belajar
1. Bahasa Indonesia membuatku cerdas.
2. Buku ajar “Acuan pengayaan”Bahasa Indonesia.
3. Buku catatan siswa.

11.Penilaian
1. Teknik : Tes tulis,tes unjuk kerja
2. Bentuk :Bacaan,pilihan ganda, isian.
3. Instrumen / soal :
1. Oleskan pada bagian kulit yang luka 3x1 hari.
Hal-hal berikut yang berkaitan dengan petunjuk pemakaian obat diatas adalah
a. Mengobati rasa nyeri. c. 3x1 hari.
b. Untuk kulit yang halus. d. Diminum.


Balikpapan, 14 Juni 2010
Mengetahui,
Kepala SDIT AL-AULIYA I Karang Bugis
Guru Bahasa Indonesia


Syafruddin Tara, S.T Farida, S. Ag


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas
Satuan Pendidikan : SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
Kelas / Semester : IV/1 (Ganjil)
Program /Prg. Keahlian : -
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia
Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan @ 60 menit

2. Standar Kompetensi :
4. Menulis (Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi kedalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat).

3. Kompetensi Dasar :
4.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (Tanda titik dua (:), Tanda petik(‘).)

4. Indikator :
• Mampu membaca percakapan dengan seksama.
• Mampu melengkapi percakapan yang belum selesai sehingga menjadi percakapan yang padu.
• Mampu menulis percakapan utuh dengan memperhatikan ejaan dalam teks.
• Mampu berdiskusi untuk menemukan arti kata sulit dengan menggunakan kamus.
• Mampu menemukan arti katasulit dengan menggunakan kamus.
• Mampu menunjukkan salah satu gambar.

5. Tujuan pembelajaran :
1. Siswa dapat membaca percakapan dengan seksama.
2. Siswa dapat melengkapi percakapan yang belum selesai sehingga menjadi percakapan yang padu.
3. Siswa dapat menulis percakapan utuh dengan memperhatikan ejaan dalam teks.
4. Siswa dapat berdiskusi untuk menemukan arti kata sulit dengan menggunakan kamus.
5. Siswa dapat menemukan arti katasulit dengan menggunakan kamus.
6. Siswa dapat menunjukkan salah satu gambar.

6. Materi pembelajaran
Percakapan (Halaman 28-32)

7. Alokasi waktu :
Pertemuan ke dua puluh sembilan hingga ke tiga puluh.

8. Metode pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Membaca
3. Ceramah
4. Diskusi
5. Tes tulis

9. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan XXIX
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang teknik melengkapi percakapan yang belum selesai
Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik melengkapi percakapan yang belum selesai

B. Kegiatan inti
1. Siswa diminta membaca percakapan yang ada dibuku BI halaman 28 – 29.
2. Setelah selesai siswa diminta menutup bukunya.
3. Guru menuliskan percakapan yang belum selesai, yang ada dibuku BI halaman 30 dipapan tulis.
4. Siswa diminta melengkapi percakapan yang ada dipapan tulis dibuku tulis.

C. Kegiatan akhir
1. Siswa diminta mengumpulkan tugas.
2. Guru memberi nilai.
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik melengkapi percakapan yang belum selesai

Pertemuan XXX
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang teknik melakukan percakapan
Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik melakukan percakapan

B. Kegiatan inti
1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai percakapan.
2. Siswa bekelompok (Masing-masing 3 siswa).
3. Siswa diberi waktu 10 menit untuk berdiskusi dengan kelompoknya, Untuk mempersiapkan percakapan tentang sekolahnya.
4. Setiap kelompok melakukan percakapan didepan kelas secara bergantian sesuai ejaan.
5. Kelompok yang belum maju memberi penilaian kepada kelompok yang sedang maju.

C. Kegiatan akhir
1. Guru memberi penjelasan dan penilaian tentang percakapan yang baik .
2. Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik melakukan percakapan

10. Sumber belajar
1. Bahasa Indonesia membuatku cerdas 4.
2. Buku ajar acuan pengayaan Bahasa Indonesia.
3. Buku catatan siswa.

11. Penilaian
1. Teknik : Tes tulis,tes unjuk kerja.
2. Bentuk : Bacaan,pilihan ganda,isian.

3. Instrumen/soal:
2. Angga :”Kapan kamu ke rumahku?”
Andi :”……………………………………………”
Angga :”Kapan kita belajar kelompok?”
Andi :”…………………………………………..”
Angga :”Apa kamu sudah siapbahan-bahannya?”
Andi :”…………………………………………………………..”
Angga :”…………………………………………………………..”
Andik :”Ok”Kalau begitu hariminggu inikita berkumpul dirumahmu pukul 8.00 pagi”.
Angga :”Tolong kasih tahu teman-teman yang lain “.


Balikpapan, 15 Juni 2010
Mengetahui,
Kepala SDIT AL-AULIYA I Karang Bugis Guru Bahasa Indonesia


Syafruddin Tara, S.T Farida, S. Ag


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas
Satuan Pendidikan : SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
Kelas / Semester : IV/1 (Ganjil)
Program /Prg. Keahlian : -
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia
Jumlah Pertemuan : 3 x Pertemuan @ 60 menit

2. Standar Kompetensi :
4. Menulis (Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi kedalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat).

3. Kompetensi Dasar :
4.2. Menulis cara melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.

4. Indikator :
• Mampu menjelaskan cara membuat cap atau stempel.
• Mampu memperhatikan dan mencatat hal-hal yang penting dari penjelasan guru.
• Mampu membuat surat pribadi seperti yang ditunjukkan oleh guru.
• Mampu menulis cara membuat cap atau stempel.

5. Tujuan pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan cara membuat cap atau stempel.
2. Siswa dapat memperhatikan dan mencatat hal-hal yang penting dari penjelasan guru.
3. Siswa dapat membuat surat pribadi seperti yang ditunjukkan oleh guru.
4. Siswa dapat menulis cara membuat cap atau stempel.

6. Materi pembelajaran
Petunjuk melakukan sesuatu (Halaman 6-8).

7. Alokasi waktu :
Pertemuan ke tiga puluh satu sampai ke tiga puluh tiga.

8. Metode pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Membaca
3. Ceramah
4. Diskusi
5. Tes tulis

9. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan XXXI
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara membuat cap / stempel.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang cara membuat cap / stempel.

B. Kegiatan inti
1. Guru membagikan kertas kosong kepada masing-masing siswa.
2. Guru memberi tugas.
3. Masing-masing siswa diminta menjelaskan cara membuat cap / stempel.
4. Waktu yang diberikan 3 menit.

C. Kegiatan akhir
1. Guru memberikan reward berupa 2 bintang.
2. Jawaban dibahas bersama-sama.
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang cara membuat cap / stempel.

Pertemuan XXXII
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara membuat cap / stempel.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang cara membuat cap / stempel.

B. Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan kembali cara membuat cap yang benar.
2. Siswa mendengarkan dan mencatat penjelasan yang penting.
3. Guru memberi tugas.
4. Siswa berkelompok.
5. Masing-masing kelompok diminta membuat cap seperti yang ditunjukkan oleh guru.

C. Kegiatan akhir
1. Masing-masing kelompok diminta menjelaskan didepan kelas.
2. Guru memberikan reward berupa 2 bintang bagi kelompok yang benar.
3. Jawaban dibahas bersama-sama.
4. Motivasi : Berani menjelaskan tentang cara membuat cap / stempel.

Pertemuan XXXIII
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara membuat cap / stempel.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang cara membuat cap / stempel.

B. Kegiatan inti
1. Setelah selesai siswa diminta menuliskan cara membuat cap/stempel dibuku tulis.
2. Buku tulis dikumpulkan.

C. Kegiatan akhir
1. Guru memberi nilai.
2. Motivasi : Berani menjelaskan tentang cara membuat cap / stempel.

10. Sumber belajar
1. Bahasa Indonesia membuatku cerdas 4.
2. Buku ajar acuan pengayaan Bahasa Indonesia.
3. Buku catatan siswa.

11. Penilaian
1. Teknik : Tes tulis,tes unjuk kerja.
2. Bentuk : Bacaan,pilihan ganda,isian.

Balikpapan, 15 Juni 2010
Mengetahui,
Kepala SDIT AL-AULIYA I Karang Bugis Guru Bahasa Indonesia


Syafruddin Tara, S.T Farida, S. Ag


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas
Satuan Pendidikan : SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
Kelas / Semester : IV/1 (Ganjil)
Program /Prg. Keahlian : -
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia
Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan @ 60 menit

2. Standar Kompetensi :
4. Menulis (Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi kedalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat).

3. Kompetensi Dasar :
4.3. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata atau kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu.

4. Indikator :
1. Membaca cerita rumpang dan melengkapi bagian yang hilang.
2. Mampu menulis cerita yang utuh / padu dengan memperhatikan EYD.
3. Mengerjakan soal evaluasi semester 1.

5. Tujuan pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan cara membuat cerita.
2. Siswa dapat membaca cerita rumpang dan melengkapi bagian yang hilang.
3. Siswa dapat menulis cerita yang utuh / padu dengan memperhatikan EYD.

6. Materi pembelajaran
Cerita (Halaman 44-46).

7. Alokasi waktu :
Pertemuan ke tiga puluh empat.

8. Metode pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Membaca
3. Ceramah
4. Diskusi
5. Tes tulis

9. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan XXXIV
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang teknik melengkapi percakapan yang belum selesai
Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik melengkapi percakapan yang belum selesai

B. Kegiatan inti
1. Siswa diminta membaca percakapan yang ada dibuku BI halaman 28 – 29.
2. Setelah selesai siswa diminta menutup bukunya.
3. Guru menuliskan percakapan yang belum selesai, yang ada dibuku BI halaman 30 dipapan tulis.
4. Siswa diminta melengkapi percakapan yang ada dipapan tulis dibuku tulis.

C. Kegiatan akhir
1. Siswa diminta mengumpulkan tugas.
2. Guru memberi nilai.
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang teknik melengkapi percakapan yang belum selesai

10. Sumber belajar
1. Bahasa Indonesia membuatku cerdas 4.
2. Buku ajar acuan pengayaan Bahasa Indonesia.
3. Buku catatan siswa.

11. Penilaian
1. Teknik : Tes tulis,tes unjuk kerja.
2. Bentuk : Bacaan,pilihan ganda,isian.

Balikpapan, 15 Juni 2010
Mengetahui,
Kepala SDIT AL-AULIYA I Karang Bugis Guru Bahasa Indonesia



Syafruddin Tara, S.T Farida, S. Ag


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas
Satuan Pendidikan : SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
Kelas / Semester : IV/1 (Ganjil)
Program /Prg. Keahlian : -
Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia
Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan @ 60 menit

2. Standar Kompetensi :
4. Menulis (Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi kedalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat).

3. Kompetensi Dasar :
4.4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan (Huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll).

4. Indikator :
1. Mampu menjelaskan tentang cara menulis surat.
2. Membaca contoh pengalaman yang ditulis dalam surat pribadi.
3. Mampu memahami contoh surat pribadi.

5. Tujuan pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan tentang cara menulis surat.
2. Siswa dapat membaca contoh pengalaman yang ditulis dalam surat pribadi.
3. Siswa dapat memahami contoh surat pribadi.

6. Materi pembelajaran
Menulis surat (Halaman 37-40).

7. Alokasi waktu :
Pertemuan ke tiga puluh lima sampai tiga puluh enam.

8. Metode pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Membaca
3. Ceramah
4. Diskusi
5. Tes tulis

9. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan XXXV
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara menulis surat.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang cara menulis surat.

B. Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan bagaimana menulis surat.
2. Siswa mendengarkan dan mencatat hal-hal yang penting.
3. Guru member tugas.
4. Masing-masing siswa diminta menjelaskan kembali bagaimana menulis surat.
5. Penjelasan ditulis dibuku tulis/buku tugas.

C. Kegiatan akhir
1. Tugas dikumpulkan.
2. Guru mengoreksi dan memberikan penilaian.
3. Motivasi : Berani menjelaskan tentang cara menulis surat.

Pertemuan XXXVI
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara menulis surat.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang cara menulis surat.

B. Kegiatan inti
1. Guru memberikan penjelasan bagaimana pengalaman surat pribadi itu.
2. Siswa mendengarkan dan mencatat penjelasan guru.
3. Siswa diminta membaca contoh pengalaman yang ditulis dalam surat pribadi dibuku BI hal 50-52.
4. Siswa diminta memahami contoh pengalaman surat pribadi dibuku BI hal 50-52.
5. Guru member tugas.
6. Masing-masing siswa diminta membuat surat pribadi dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan ejaan.
7. Waktu yang diberikan 30 menit

C. Kegiatan akhir
1. Tugas dikumpulkan.
2. Guru mengoreksi.
3. Guru memberi nilai.
4. Guru memberi reward berupa 3 bintangbagi siswa yang bias membuat surat pribadi.

10. Sumber belajar
4. Bahasa Indonesia membuatku cerdas 4.
5. Buku ajar acuan pengayaan Bahasa Indonesia.
6. Buku catatan siswa.

11. Penilaian
1. Teknik : Tes tulis,tes unjuk kerja.
2. Bentuk : Bacaan,pilihan ganda,isian.
3. Instrumen/soal
Balikpapan,8 September 2009
Sahabatku Anita di Jakarta

Assalamu’alaikum,
Gimana kabarmu Anita? Baik-baik khan. Saya mau berkunjung ke Jakarta hari minggu, tanggal 15 September 2009. Aku mau kerumah nenek, Boleh tidak aku mampir ke rumah kamu karena aku juga kangen sama kamu. Aku berangkat pukul 10.00 pagi. Sampai jumpa hari minggu ya!.
Sampai disini dulu. Jangan lupa tunggu aku.
Wassalamu’alaikum

Adelia

Jawablah pertanyaan dibawah ini:
1. Tanggal berapakah surat itu ditulis?
2. Dimanakah surat itu ditulis?
3. Siapakah yang menulis surat itu?
4. Kepada siapakah surat itu ditujukan?
5. Apa isi surat itu?

4. Oleskan pada bagian kulit yang luka 3x1 hari.
Hal-hal berikut yang berkaitan dengan petunjuk pemakaian obat diatas adalah
c. Mengobati rasa nyeri. c. 3x1 hari.
d. Untuk kulit yang halus. d. Diminum.

Balikpapan, 15 Juni 2010
Mengetahui,
Kepala SDIT AL-AULIYA I Karang Bugis Guru Bahasa Indonesia



Syafruddin Tara, S.T Farida, S. Ag

Jumat, 20 Agustus 2010

RPP PKN KELAS 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

• Satuan Pendidikan : SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
• Kelas / Semester : IV / 1 (Ganjil)
• Program / Prg. Keahlian : -
• Mata Pelajaran / Tema : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
• Jumlah Pertemuan : 6 X Pertemuan @ 60 menit

1. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.

2. KOMPETENSI DASAR : 1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan
1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintahan kecamatan.

3. INDIKATOR
1. Menjelaskan hakikat pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.
2. Menjelaskan susunan lembaga-lembaga pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.
3. Memberi contoh bentuk pelaksanaan kehidupan demokrasi di lingkungan tenpat tinggal.
4. Menggambar struktur organisasi pemerintahan kecamatan.
5. Menjelaskan persamaan dan perbedaan antara pemerintahan desa dan kelurahan.
6. Menjelaskan nama pejabat yang duduk dalam organisasi pemerintahan desa dan kecamatan di tempat tinggalnya.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Siswa dapat menjelaskan hakikat pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.
2. Siswa dapat menjelaskan susunan lembaga-lembaga pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.
3. Siswa dapat memberi contoh bentuk pelaksanaan kehidupan demokrasi di lingkungan tenpat tinggal.
4. Siswa dapat menggambar struktur organisasi pemerintahan kecamatan.
5. Siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan antara pemerintahan desa dan kelurahan.
6. Siswa dapat menjelaskan nama pejabat yang duduk dalam organisasi pemerintahan desa dan kecamatan di tempat tinggalnya.
7. Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan.

5. MATERI POKOK
1. Pemerintahan desa / kelurahan
2. Pemerintahan kecamatan

6. ALOKASI WAKTU :
Pertemuan Pertama hingga ke Enam

7. METODE PEMBELAJARAN :
1. Membaca
2. Tanya jawab
3. Ceramah
4. Demonstrasi
5. Tes lisan dan tulisan.

8. SKENARIO PEMBELAJARAN

Pertemuan I
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan kecamatan beserta struktur organisasi desa dan pemerintahan kecamatan.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan kecamatan beserta struktur organisasi desa dan pemerintahan kecamatan.

B. Kegiatan inti
1. Guru mulai menjelaskan pengertian pemerintahan desa/kelurahan.
2. Siswa mendengarkan dan mencatat penjelasan dari guru.
3. Guru melanjutkan penjelasan mengenai fungsi dan tugas kepala desa
4. Guru memberikan kesempatan bagi siswa utnuk bertanya

C. Kegiatan akhir
Guru memberi tugas : membuat kelompok, lalu mencari di internet tentang pemerintahan desa dan dikomentari.

Pertemuan II
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang susunan lembaga-lembaga pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang susunan lembaga-lembaga pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.

B. Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan tentang susunan lembaga-lembaga pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.
2. Siswa mendengarkan penjelasan tentang susunan lembaga-lembaga pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.
3. Siswa bertanya jawab tentang susunan lembaga-lembaga pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.
4. Kelompok yang paling banyak bertanya dan menganggapi akan mendapat poin .

C. Kegiatan akhir
Guru memberi tugas : membaca di rumah materi selanjutnya.

Pertemuan III
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang contoh bentuk pelaksanaan kehidupan demokrasi di lingkungan tenpat tinggal.
Motivasi : Berani memberi contoh bentuk pelaksanaan kehidupan demokrasi di lingkungan tenpat tinggal.

B. Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan tentang contoh bentuk pelaksanaan kehidupan demokrasi di lingkungan tempat tinggal.
2. Siswa mendengarkan penjelasan tentang contoh bentuk pelaksanaan kehidupan demokrasi di lingkungan tempat tinggal.
3. Siswa bertanya jawab tentang bentuk pelaksanaan kehidupan demokrasi di lingkungan tempat tinggal.
4. Kelompok yang paling banyak bertanya dan menganggapi akan mendapat poin .

C. Kegiatan akhir
Guru memberi tugas : bertanya kepada orang tua mengenai nama-nama pejabat RT, kelurahan dan kecamatan di daerah tempat tinggalnya.

Pertemuan IV
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara menggambar struktur organisasi pemerintahan kecamatan.
Motivasi : Berani memberi contoh gambar struktur organisasi pemerintahan kecamatan.

B. Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan tentang cara menggambar struktur organisasi pemerintahan kecamatan.
2. Siswa mendengarkan penjelasan tentang cara menggambar struktur organisasi pemerintahan kecamatan.
3. Siswa membuat gambar struktur organisasi pemerintahan kecamatan.
4. Guru mengoreksi dan memberikan penilaian pada gambar struktur organisasi pemerintahan kecamatan yang dibuat oleh siswa.

C. Kegiatan akhir
1. Guru memberi tugas kelompok : mencari persamaan dan perbedaan pemerintahan desa dan kelurahan.
2. Guru memberi tugas: menghafal struktur organisasi desa dan kelurahan.

Pertemuan V
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang persamaan dan perbedaan antara pemerintahan desa dan kelurahan.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang persamaan dan perbedaan antara pemerintahan desa dan kelurahan.

B. Kegiatan inti
1. Masing-masing kelompok bergiliran maju untuk membacakan hasil tugasnya.
2. Siswa yang berani maju menjelaskan tentang persamaan dan perbedaan antara pemerintahan desa dan kelurahan akan mendapat poin.
3. Guru menyuruh siswa untuk menyampaikan secara lisan tentang struktur organisasi desa dan kelurahan.
4. Siswa menjelaskan tentang struktur organisasi desa dan kelurahan yang pernah mereka hafalkan.

C. Kegiatan akhir
Guru memberikan tugas menghafal tugas camat dan struktur organisasi kecamatan

Pertemuan VI
A. Kegiatan awal
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang nama pejabat yang duduk dalam organisasi pemerintahan desa dan kecamatan di tempat tinggalnya.
Motivasi : Berani menjelaskan tentang nama pejabat yang duduk dalam organisasi pemerintahan desa dan kecamatan di tempat tinggalnya.

B. Kegiatan inti
1. Siswa yang berani maju menghafal tugas camat dan menggambarkan struktur organisasi kecamatan akan mendapat poin.
2. Guru menyuruh siswa menyebutkan nama-nama pejabat di daerah tempat tinggalnya yang pernah mereka tanyakan pada orang tuanya.
3. Siswa bergantian menyampaikan nama-nama pejabat di daerah tempat tinggalnya.
4. Mengadakan tes I tentang pemerintahan desa dan kelurahan

C. Kegiatan akhir
1. Guru mengoreksi dan memberi nilai.
2. Motivasi : Berani menjelaskan tentang pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan

9. SUMBER BELAJAR
Buku PKN kelas IV. Acarya Media Utama,

10. PENILAIAN

1. Teknik : Tes Tertulis, Tes Unjuk kerja, Tes Lisan
2. Bentuk Instrumen : Isian /lisan




Mengetahui Balikpapan, 23 Juli 2010 Guru Bidang Studi,
Kepala Sekolah SDIT Al Auliya, Guru Bidang Studi,



Syafruddin Tara, S.T Farida, S. Ag

Rabu, 04 Agustus 2010

RPP BHS. INDONESIA KELAS 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

• Satuan Pendidikan : SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
• Kelas / Semester : VI / 1 (Ganjil)
• Program / Prg. Keahlian : -
• Mata Pelajaran / Tema : Bahasa Indonesia
• Jumlah Pertemuan : 12 X Pertemuan @ 60 menit

1. STANDAR KOMPETENSI : 1. Mendengarkan ( Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan ).

2. KOMPETENSI DASAR : 1.1. Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan.
1.2. Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan.

3. INDIKATOR : *Mendengarkan cerita tentang Tes Air Bersih di SD Serang Banten.
*Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang diperdengarkan, di antaranya judul, fakta mengenai peristiwa yang dikemukakan dengan rumus “5 W 1 H”
*Mencari arti kata-kata yang sulit dalam kamus.
*Membuat ringkasan bacaan di dalam buku tulis.
*Mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru dan teman.
*Menjelaskan unsur cerita (tokoh, tema, latar dan amanat dalam cerita).
*Menceritakan kembali isi cerita yang didengarkan.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Siswa dapat mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru dan teman.
2. Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang diperdengarkan, di antaranya judul, fakta mengenai peristiwa yang dikemukakan (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana).
3. Siswa dapat menuliskan arti kata-kata yang sulit di buku tulis.
4. Siswa dapat menuliskan ringkasan bacaan di dalam buku tulis.
5. Siswa dapat mendengarkan cerita yang dibacakan teman dengan seksama.
6. Siswa dapat menjelaskan tokoh, tema, latar dan amanat atau pesan dalam cerita.
7. Siswa dapat menceritakan kembali isi cerita yang didengarkan di depan kelas secara lisan.

5. MATERI AJAR :
• Cerita tentang Lingkungan Hidup ( Bab 1, Hal. 2-4 )
• Cerita Pendek ( Cerpen ) ( Bab 4, Hal. 32-36 )

6. ALOKASI WAKTU :
Pertemuan Pertama hingga ke Dua Belas

7. METODE PEMBELAJARAN :
1. Membaca
2. Tanya jawab
3. Ceramah
4. Demonstrasi
5. Tes lisan dan tulisan.

8. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan pertama dan ke dua
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang lingkungan sekitar yang perlu dilestarikan.
Motivasi : Berani menjadi pembicara.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan hal-hal yang perlu dipersiapkan sebelum bercerita dan sopan santun mendengarkan cerita.
* Salah seorang siswa bercerita tentang Tes Air Bersih di SD Serang Banten dan yang lain mendengarkan.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani menjadi pembicara.

Pertemuan ke tiga dan ke empat
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang pelajaran yang dapat diambil dari cerita orang lain.
Motivasi : Berani menyampaikan tentang hal-hal penting dari bacaan yang diperdengarkan.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan aturan dalam mencatat hal-hal penting dari bacaan yang diperdengarkan
* Siswa mencatat hal-hal penting dari bacaan yang diperdengarkan, di antaranya judul, fakta mengenai peristiwa yang dikemukakan (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana).

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani menyampaikan tentang hal-hal penting dari bacaan yang diperdengarkan.

Pertemuan ke lima dan ke enam
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang pelajaran yang dapat diambil dari cerita orang lain.
Motivasi : Bisa menuliskan tanggapan cerita teman di buku tulis.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan aturan dalam penulisan arti kata-kata yang sulit di buku tulis.
* Guru menjelaskan aturan dalam penulisan ringkasan bacaan di dalam buku tulis.
* Siswa menuliskan arti kata-kata yang sulit di buku tulis.
* Siswa menuliskan ringkasan bacaan di dalam buku tulis.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Bisa menuliskan tanggapan cerita teman di buku tulis.

Pertemuan ke tujuh dan ke delapan
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang pelajaran yang dapat diambil dari cerita orang lain.
Motivasi : Bisa menjadi pendengar yang baik.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan ( sopan santun ) dalam mendengarkan cerita yang dibacakan oleh teman.
* Siswa berkonsentrasi mendengarkan cerita yang dibacakan oleh temannya.
* Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan teman dengan seksama.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Bisa menjadi pendengar yang baik.

Pertemuan ke sembilan dan ke sepuluh
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang hal-hal yang sering disebutkan dalam sebuah cerita ( tema, tokoh, latar belakang cerita dan pesan ).
Motivasi : Bisa menyebutkan hal-hal yang perlu dijelaskan setelah mendengarkan cerita

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan hal-hal yang harus ditanggapi dari cerita yang dibacakan teman.
* Salah seorang siswa membacakan cerita dan yang lain mendengarkan cerita dengan seksama.
* Siswa menjelaskan tokoh, tema, latar dan amanat atau pesan dalam cerita.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Bisa menyebutkan hal-hal yang perlu dijelaskan setelah mendengarkan cerita

Pertemuan ke sebelas dan ke dua belas
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang hal-hal yang sering disebutkan dalam sebuah cerita ( tema, tokoh, latar belakang cerita dan pesan ).
Motivasi : Bisa menyebutkan hal-hal yang perlu dijelaskan setelah mendengarkan cerita.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan hal-hal yang harus ditanggapi dari cerita yang dibacakan teman.
* Salah seorang siswa membacakan cerita dan yang lain mendengarkan cerita dengan seksama.
* Siswa menceritakan kembali isi cerita yang didengarkan di depan kelas secara lisan.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Bisa menyebutkan hal-hal yang perlu dijelaskan setelah mendengarkan cerita

9. PENILAIAN
1. Tes tertulis
2. Tes lisan

10. SUMBER BELAJAR
Bahasa Indonesia Membuatku cerdas, Edi Warsidi dan Farika, Pusat Perbukuan Depdiknas Tahun 2008, PT. Macanan Jaya Cemerlang, Klaten.



Balikpapan, 10 Juni 2010

Mengetahui,
Kepala SDIT AL-AULIYA I Karang Bugis Guru Bahasa Indonesia



Syafruddin Tara, S.T Farida, S. Ag


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

• Satuan Pendidikan : SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
• Kelas / Semester : VI / 1 (Ganjil)
• Program / Prg. Keahlian : -
• Mata Pelajaran / Tema : Bahasa Indonesia
• Jumlah Pertemuan : 10 X Pertemuan @ 60 menit

1. STANDAR KOMPETENSI : 2. Berbicara ( Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan ).

2. KOMPETENSI DASAR : 2.1. Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar.
2.2. Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun.

3. INDIKATOR :*Membaca artikel dari majalah, koran atau media.
*Meringkas hal-hal penting dari isi bacaan.
*Menyampaikan hasil ringkasan kepada orang lain. *Mengamati gambar dan peristiwa yang terjadi di sekitar.
*Memberikan tanggapan (kritik/pujian) dengan alasannya masing-masing.
4. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Siswa dapat membaca artikel dari majalah, koran atau media yang mereka bawa dari rumah.
2. Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari isi bacaan terutama yang diberi garis bawah.
3. Siswa dapat menyampaikan hasil ringkasan kepada orang lain dengan cara membacakannya.
4. Siswa dapat mengamati gambar dan peristiwa yang terjadi di sekitar, misalnya tentang kebersihan, ketertiban dll.
5. Siswa dapat memberikan tanggapan yang baik berupa pujian dan mengkritik dengan bahasa yang santun.

5. MATERI AJAR :
* Cerita tentang Dunia Binatang ( Bab 2, Hal. 12-15 )
* Materi bergambar ( Bab 3, Hal. 22-24 )

6. ALOKASI WAKTU :
Pertemuan ke Tiga Belas hingga ke Dua puluh dua

7. METODE PEMBELAJARAN :
1. Membaca
2. Tanya jawab
3. Ceramah
4. Demonstrasi
5. Tes lisan dan tulisan.

8. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan ke tiga belas hingga ke empat belas
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang berbagai macam artikel yang termuat dalam media (misalnya dunia binatang, dll.).
Motivasi : Berani membacakan tentang berbagai macam artikel yang termuat dalam media.

B. KEGIATAN INTI :
* Guru menjelaskan cara membacakan berbagai macam artikel yang termuat dalam media.
* Masing-masing siswa memperagakan cara membacakan berbagai macam artikel yang termuat dalam media.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani menjadi pembaca berita.

Pertemuan ke lima belas hingga ke enam belas
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang hal-hal yang perlu dicatat setelah membaca isi sebuah bacaan.
Motivasi : Berani menjelaskan dan mencatat tentang hal-hal yang perlu dicatat setelah membaca isi sebuah bacaan.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan hal-hal yang perlu dicatat setelah membaca isi sebuah bacaan.
* Masing-masing siswa mencatat hal-hal yang perlu dicatat setelah membaca isi sebuah bacaan terutama yang diberi garis bawah.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani menjelaskan dan mencatat tentang hal-hal yang perlu dicatat setelah membaca isi sebuah bacaan.

Pertemuan ke tujuh belas hingga ke delapan belas
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang hal-hal yang perlu diringkas setelah membaca isi sebuah bacaan.
Motivasi : Berani menjelaskan dan menyampaikan hasil ringkasan tentang hal-hal yang perlu diringkas setelah membaca isi sebuah bacaan.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diringkas setelah membaca isi sebuah bacaan.
* Masing-masing siswa mencatat hal-hal yang perlu diringkas setelah membaca isi sebuah bacaan.
* Menyampaikan hasil ringkasan kepada orang lain dengan cara membacakannya.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani menjelaskan dan menyampaikan hasil ringkasan tentang hal- hal yang perlu diringkas setelah membaca isi sebuah bacaan.

Pertemuan ke sembilan belas hingga ke dua puluh
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang hal-hal yang perlu dikomentari setelah melihat sebuah gambar.
Motivasi : Berani memberikan komentar tentang hal-hal yang perlu dikomentari setelah melihat sebuah gambar.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan hal-hal yang perlu dikomentari setelah melihat sebuah gambar.
* Mengamati gambar dan peristiwa yang terjadi di sekitar, misalnya tentang kebersihan, ketertiban dll.
* Masing-masing siswa memberikan komentar tentang hal-hal yang perlu dikomentari setelah melihat sebuah gambar.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani memberikan komentar tentang hal-hal yang perlu dikomentari setelah melihat sebuah gambar.

Pertemuan ke dua puluh satu hingga ke dua puluh dua
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang hal-hal yang perlu diberikan tanggapan setelah melihat sebuah gambar.
Motivasi : Berani memberikan tanggapan yang baik berupa pujian dan mengkritik dengan bahasa yang santun.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan hal-hal yang perlu dikomentari setelah melihat sebuah gambar.
* Mengamati gambar dan peristiwa yang terjadi di sekitar, misalnya tentang kebersihan, ketertiban dll.
* Masing-masing siswa memberikan komentar tentang hal-hal yang perlu dikomentari setelah melihat sebuah gambar.
* Memberikan tanggapan yang baik berupa pujian dan mengkritik dengan bahasa yang santun.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani memberikan tanggapan yang baik berupa pujian dan mengkritik dengan bahasa yang santun.

9. PENILAIAN
1. Tes tertulis
2. Tes lisan

10. SUMBER BELAJAR
Bahasa Indonesia Membuatku cerdas, Edi Warsidi dan Farika, Pusat Perbukuan Depdiknas Tahun 2008, PT. Macanan Jaya Cemerlang, Klaten.


Balikpapan, 10 Juni 2010

Mengetahui,
Kepala SDIT AL-AULIYA I Karang Bugis Guru Bahasa Indonesia



Syafruddin Tara, S.T Farida, S. Ag


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

• Satuan Pendidikan : SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
• Kelas / Semester : VI / 1 (Ganjil)
• Program / Prg. Keahlian : -
• Mata Pelajaran / Tema : Bahasa Indonesia
• Jumlah Pertemuan : 12 X Pertemuan @ 60 menit

1. STANDAR KOMPETENSI : 3. Membaca ( Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas ).

2. KOMPETENSI DASAR : 3.1. Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan.
3.2. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll.)

3. INDIKATOR : *Mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya tentang tempat yang dikunjungi.
*Menyusun informasi dalam bentuk paragraf.
*Membacakan hasil laporan kunjungan di depan kelas.
*Membaca rubrik dan memahami isinya.
*Mencatat hal-hal penting dan menarik dari rubrik.
*Memberikan tanggapan tentang rubrik yang dibaca.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Siswa dapat mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya tentang tempat yang dikunjungi dengan bertanya kepada narasumber.
2. Siswa dapat menyusun informasi dalam bentuk paragraf dengan mencantumkan nama pembuat laporan, tempat dan waktu kunjungan.
3. Siswa dapat membacakan hasil laporan kunjungan di depan kelas dengan memperhatikan hal-hal penting dari isi laporan.
4. Siswa dapat membaca rubrik dari majalah/koran (puisi, cerpen, sains dan musik) dan memahami isinya.
5. Siswa dapat mencatat hal-hal penting dan menarik dari rubrik, misalnya nama alat kesenian dan cara memainkannya.
6. Siswa dapat memberikan tanggapan tentang rubrik yang dibaca diawali dengan menjawab pertanyaan tentang “5 W 1 H”.

5. MATERI AJAR :
* Teks bacaan ( Bab 2, Hal. 16-20 ).
* Daftar ( buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu dan lain-lain).

6. ALOKASI WAKTU :
Pertemuan ke Dua puluh tiga hingga ke Tiga puluh empat

7. METODE PEMBELAJARAN :
1. Membaca
2. Tanya jawab
3. Ceramah
4. Demonstrasi
5. Tes lisan dan tulisan.

8. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan ke dua puluh tiga hingga ke dua puluh empat
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara mengumpulkan informasi dari nara sumber di tempat – tempat yang dijadikan kunjungan.
Motivasi : Berani bertanya kepada nara sumber untuk mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya tentang tempat yang dikunjungi.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan cara mengumpulkan informasi dari nara sumber di tempat – tempat yang dijadikan kunjungan.
* Siswa menuliskan daftar pertanyaan wawancara kepada nara sumber sesuai dengan tempat yang akan dikunjungi.
* Masing-masing siswa melakukan latihan wawancara kepada nara sumber.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani bertanya kepada nara sumber untuk mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya tentang tempat yang dikunjungi.

Pertemuan ke dua puluh lima hingga ke dua puluh enam
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara menyusun informasi dalam bentuk paragraf dengan mencantumkan nama pembuat laporan, tempat dan waktu kunjungan.
Motivasi : Berani menuliskan dan menyusun informasi dalam bentuk paragraf dengan mencantumkan nama pembuat laporan, tempat dan waktu kunjungan.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan tentang cara menyusun informasi dalam bentuk paragraf dengan mencantumkan nama pembuat laporan, tempat dan waktu kunjungan.
* Masing-masing siswa menuliskan dan menyusun informasi dalam bentuk paragraf dengan mencantumkan nama pembuat laporan, tempat dan waktu kunjungan.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani menuliskan dan menyusun informasi dalam bentuk paragraf dengan mencantumkan nama pembuat laporan, tempat dan waktu kunjungan.

Pertemuan ke dua puluh tujuh hingga ke dua puluh delapan
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara membacakan hasil laporan kunjungan di depan kelas dengan memperhatikan hal-hal penting dari isi laporan.
Motivasi : Berani membacakan hasil laporan kunjungan di depan kelas dengan memperhatikan hal-hal penting dari isi laporan.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membacakan hasil laporan kunjungan di depan kelas dengan memperhatikan hal-hal penting dari isi laporan.
* Masing-masing siswa membacakan hasil laporan kunjungan di depan kelas dengan memperhatikan hal-hal penting dari isi laporan.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani membacakan hasil laporan kunjungan di depan kelas dengan memperhatikan hal-hal penting dari isi laporan.

Pertemuan ke dua puluh sembilan hingga ke tiga puluh.
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara membacakan rubrik dari majalah/koran (puisi, cerpen, sains dan musik) dan memahami isinya.
Motivasi : Berani membacakan rubrik dari majalah/koran (puisi, cerpen, sains dan musik) dan memahami isinya.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan tentang cara membacakan rubrik dari majalah/koran (puisi, cerpen, sains dan musik) dan memahami isinya.
* Masing-masing siswa membacakan rubrik dari majalah/koran (puisi, cerpen, sains dan musik) dan memahami isinya.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani membacakan rubrik dari majalah/koran (puisi, cerpen, sains dan musik) dan memahami isinya.

Pertemuan ke tiga puluh satu hingga ke tiga puluh dua.
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang hal-hal penting dan menarik yang perlu dicatat dari rubrik, misalnya nama alat kesenian dan cara memainkannya.
Motivasi : Berani menyampaikan hasil catatan tentang hal-hal penting dan menarik dari rubrik, misalnya nama alat kesenian dan cara memainkannya.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan tentang hal-hal penting dan menarik yang perlu dicatat dari rubrik, misalnya nama alat kesenian dan cara memainkannya.
* Masing-masing siswa membacakan hasil catatannya tentang rubrik dari majalah/koran (puisi, cerpen, sains dan musik) dan memahami isinya.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani menyampaikan hasil catatan tentang hal-hal penting dan menarik dari rubrik, misalnya nama alat kesenian dan cara memainkannya.

Pertemuan ke tiga puluh tiga hingga ke tiga puluh empat.
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang hal-hal penting yang perlu diberikan tanggapan tentang rubrik yang dibaca diawali dengan menjawab pertanyaan tentang “5 W 1 H”.
Motivasi : Berani memberikan tanggapan tentang rubrik yang dibaca diawali dengan menjawab pertanyaan tentang “5 W 1 H”.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan tentang hal-hal penting yang perlu diberikan tanggapan tentang rubrik yang dibaca diawali dengan menjawab pertanyaan tentang “5 W 1 H”.
* Masing-masing siswa memberikan tanggapan tentang rubrik yang dibaca diawali dengan menjawab pertanyaan tentang “5 W 1 H”.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani menyampaikan hasil catatan tentang hal-hal penting dan menarik dari rubrik, misalnya nama alat kesenian dan cara memainkannya.

9. PENILAIAN
1. Tes tertulis
2. Tes lisan

10. SUMBER BELAJAR
Bahasa Indonesia Membuatku cerdas, Edi Warsidi dan Farika, Pusat Perbukuan Depdiknas Tahun 2008, PT. Macanan Jaya Cemerlang, Klaten.


Balikpapan, 10 Juni 2010

Mengetahui,
Kepala SDIT AL-AULIYA I Karang Bugis Guru Bahasa Indonesia



Syafruddin Tara, S.T Farida, S. Ag


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

• Satuan Pendidikan : SDIT Al Auliya 1 Balikpapan Tengah
• Kelas / Semester : VI / 1 (Ganjil)
• Program / Prg. Keahlian : -
• Mata Pelajaran / Tema : Bahasa Indonesia
• Jumlah Pertemuan : 18 X Pertemuan @ 60 menit
1. STANDAR KOMPETENSI : 4. Menulis ( Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase.

2. KOMPETENSI DASAR : 4.1. Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar.
4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar.
4.3. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa (parafrase) dengan tetap memperhatikan makna puisi.

3. INDIKATOR : *Melihat contoh formulir dan tahu cara menggunakannya.
*Mengisi beberapa formulir.
*Membaca dengan cermat isi bacaan.
*Memahami isi bacaan dengan mencatat hal-hal penting dari bacaan.
*Menulis ringkasan dengan bahasa sendiri.
*Menyebutkan langkah-langkah menyusun teks percakapan.
*Menyusun teks percakapan dengan kalimat yang bersifat menanggapi.
*Membaca teks puisi.
*Memparafrasekan puisi dengan mengubah susunan bait dalam puisi menjadi paragraf.
*Membacakan cerita (hasil parafrase puisi).

4. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Siswa dapat melihat contoh formulir (pendaftaran, kartu anggota/KTP,slip setoran Bank, daftar riwayat hidup, dll.) dan tahu cara menggunakannya.
2. Siswa dapat mengisi beberapa formulir (pendaftaran, kartu anggota/KTP,slip setoran Bank, daftar riwayat hidup, dll.)
3. Siswa dapat membaca dengan cermat untuk mendapatkan gambaran umum isi bacaan.
4. Siswa dapat memahami isi bacaan dengan mencatat hal-hal penting (gagasan utama setiap paragraf) dari bacaan.
5. Siswa dapat menulis ringkasan dengan bahasa sendiri berdasarkan hal-hal penting yang dicatat.
6. Siswa dapat menyebutkan langkah-langkah menyusun teks percakapan (tema/topik, jumlah tokoh, menyusun dengan ejaan yang tepat).
7. Siswa dapat menyusun teks percakapan dengan kalimat yang bersifat menanggapi (menggunakan kata tanya).
8. Siswa dapat membaca contoh teks puisi yang belum dirubah maupun yang telah dirubah dalam bentuk cerita (parafrase).
9. Siswa dapat memparafrasekan puisi dengan mengubah susunan bait dalam puisi menjadi paragraf menggunakan kata-kata sendiri.
10. Siswa dapat membacakan cerita (hasil parafrase puisi) di depan teman-teman dan mengklipingnya.

5. MATERI AJAR :
* Teks bacaan ( Bab 4, 37-44 ).
* Teks bacaan (Bab 1,Hal. 5-10).
* Teks bacaan ( Bab 3, Hal. 25-30 ).
*Teks bacaan ( Bab 5, Hal. 51-54 ).

6. ALOKASI WAKTU :
Pertemuan ke tiga puluh lima hingga ke lima puluh dua

7. METODE PEMBELAJARAN :
1. Membaca
2. Tanya jawab
3. Ceramah
4. Demonstrasi
5. Tes lisan dan tulisan.

8. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan ke tiga puluh lima hingga ke tiga puluh enam
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang berbagai macam contoh formulir (pendaftaran, kartu anggota/KTP,slip setoran Bank, daftar riwayat hidup, dll.) dan cara menggunakannya.
Motivasi : Berani memperlihatkan dan menunjukkan cara mengisi beberapa formulir (pendaftaran, kartu anggota/KTP,slip setoran Bank, daftar riwayat hidup, dll.)

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan tentang berbagai macam contoh formulir (pendaftaran, kartu anggota/KTP,slip setoran Bank, daftar riwayat hidup, dll.) dan cara menggunakannya.
* Masing-masing siswa melakukan pengisian beberapa formulir yang tersedia.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani memperlihatkan dan menunjukkan cara mengisi beberapa formulir (pendaftaran, kartu anggota/KTP,slip setoran Bank, daftar riwayat hidup, dll.)

Pertemuan ke tiga puluh tujuh hingga ke tiga puluh delapan
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam hal membaca isi bacaan.
Motivasi : Berani membacakan dengan cermat isi bacaan.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan tentang hal-hal yang perlu dalam hal membaca isi bacaan.
* Masing-masing siswa membacakan isi bacaan sesuai dengan intonasi yang tepat.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani membacakan dengan cermat isi bacaan.


Pertemuan ke tiga puluh sembilan hingga ke empat puluh
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang gagasan utama setiap paragraf dari bacaan.
Motivasi : Berani menunjukkan catatan tentang hal-hal penting (gagasan utama setiap paragraf) dari bacaan.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan tentang gagasan utama setiap paragraf dari bacaan.
* Masing-masing siswa mencatat tentang hal-hal penting (gagasan utama setiap paragraf) dari bacaan.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani menunjukkan catatan tentang hal-hal penting (gagasan utama setiap paragraf) dari bacaan.

Pertemuan ke empat puluh satu hingga ke empat puluh dua
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara meringkas isi dari bacaan.
Motivasi : Berani menunjukkan tulisan hasil ringkasan dengan bahasa sendiri berdasarkan hal-hal penting yang dicatat.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan tentang cara meringkas isi dari bacaan.
* Masing-masing siswa meringkas bacaan dengan bahasa sendiri berdasarkan hal- hal penting yang dicatat.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani menunjukkan catatan tentang hal-hal penting (gagasan utama setiap paragraf) dari bacaan.

Pertemuan ke empat puluh tiga hingga ke empat puluh empat
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang langkah-langkah menyusun teks percakapan (tema/topik, jumlah tokoh, menyusun dengan ejaan yang tepat).
Motivasi : Berani menyebutkan langkah-langkah menyusun teks percakapan (tema/topik, jumlah tokoh, menyusun dengan ejaan yang tepat).

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan tentang langkah-langkah menyusun teks percakapan (tema/topik, jumlah tokoh, menyusun dengan ejaan yang tepat).
* Masing-masing siswa menyebutkan langkah-langkah menyusun teks percakapan (tema/topik, jumlah tokoh, menyusun dengan ejaan yang tepat).

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani menyebutkan langkah-langkah menyusun teks percakapan (tema/topik, jumlah tokoh, menyusun dengan ejaan yang tepat).

Pertemuan ke empat puluh lima hingga ke empat puluh enam
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang langkah-langkah menyusun teks percakapan dengan kalimat yang bersifat menanggapi (menggunakan kata tanya).
Motivasi : Berani Menyusun teks percakapan dengan kalimat yang bersifat menanggapi (menggunakan kata tanya).

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan tentang langkah-langkah menyusun teks percakapan dengan kalimat yang bersifat menanggapi (menggunakan kata tanya).
* Masing-masing siswa menyebutkan langkah-langkah menyusun teks percakapan dengan kalimat yang bersifat menanggapi (menggunakan kata tanya).

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani menyusun teks percakapan dengan kalimat yang bersifat menanggapi (menggunakan kata tanya).

Pertemuan ke empat puluh tujuh hingga ke empat puluh delapan
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara membaca contoh teks puisi yang belum dirubah maupun yang telah dirubah dalam bentuk cerita (parafrase).
Motivasi : Berani membaca contoh teks puisi yang belum dirubah maupun yang telah dirubah dalam bentuk cerita (parafrase).

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan tentang cara membaca contoh teks puisi yang belum dirubah maupun yang telah dirubah dalam bentuk cerita (parafrase).
* Masing-masing siswa membaca contoh teks puisi yang belum dirubah maupun yang telah dirubah dalam bentuk cerita (parafrase).

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani membaca contoh teks puisi yang belum dirubah maupun yang telah dirubah dalam bentuk cerita (parafrase).

Pertemuan ke empat puluh sembilan hingga ke lima puluh
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara memparafrasekan puisi dengan mengubah susunan bait dalam puisi menjadi paragraf menggunakan kata-kata sendiri.
Motivasi : Berani memparafrasekan puisi dengan mengubah susunan bait dalam puisi menjadi paragraf menggunakan kata-kata sendiri.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan tentang cara memparafrasekan puisi dengan mengubah susunan bait dalam puisi menjadi paragraf menggunakan kata-kata sendiri.
* Masing-masing siswa memparafrasekan puisi dengan mengubah susunan bait dalam puisi menjadi paragraf menggunakan kata-kata sendiri.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani memparafrasekan puisi dengan mengubah susunan bait dalam puisi menjadi paragraf menggunakan kata-kata sendiri.

Pertemuan ke lima puluh hingga ke lima puluh dua
A. PENDAHULUAN
Doa
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Apersepsi : Cerita tentang cara membacakan cerita (hasil parafrase puisi) di depan teman-teman dan mengklipingnya.
Motivasi : Berani membacakan cerita (hasil parafrase puisi) di depan teman-teman dan mengklipingnya.

B. KEGIATAN INTI
* Guru menjelaskan tentang cara membacakan cerita (hasil parafrase puisi) di depan teman-teman dan mengklipingnya.
* Masing-masing siswa membacakan cerita (hasil parafrase puisi) di depan teman-teman dan mengklipingnya.

C. PENUTUP
a. Penilaian
b. Motivasi : Berani membacakan cerita (hasil parafrase puisi) di depan teman-teman dan mengklipingnya.

9. PENILAIAN
1. Tes tertulis
2. Tes lisan

10. SUMBER BELAJAR
Bahasa Indonesia Membuatku cerdas, Edi Warsidi dan Farika, Pusat Perbukuan Depdiknas Tahun 2008, PT. Macanan Jaya Cemerlang, Klaten.

Balikpapan, 10 Juni 2010

Mengetahui,
Kepala SDIT AL-AULIYA I Karang Bugis Guru Bahasa Indonesia



Syafruddin Tara, S.T Farida, S. Ag

Senin, 26 Juli 2010